一年的“压轴大考”——全国硕士研讨生招生考试这两天开考了，400余万考生满怀期待奔赴考场。
早在一个月前，“考研报名人数连增8年后，今年下降36万”的音讯就引发热议。与此同时，“考研的高考化趋势”也引起重视。之所以有网友将考研描述为“二次高考”，是因为跟着高校扩招和作业压力的不断加大，考研如今已经越来越成为许多人
大学生计的“标配”，正如高考是高中生计的“标配”一样。
从肄业的“可选项”变成求职的“必选项”，考研变成“二次高考”折射出的，不仅仅“上岸”难度越来越大、招聘门槛水涨船高，更是大学生集体面临的“学历焦虑”与“作业焦虑”。
揭露材料显示，2015年至2022年，全国考研的报考人数7年平均添加15.8%，每年都在高位上保持高添加。2023年，考研报名人数添加至474万人。尽管在连增8年后，2024年全国考研报名人数为438万，呈现首次下降，但关于高校应届毕业生超1000万的规模来说，考研集体依然占了其中很大一部分。
不得不说，“千军万马过独木桥”的考研始终是毕业生的重要取向之一。因此，咱们看到，有些大一新生刚入学就将大学方针定为“完成学业——找份学业”；越来越多的大学生认为，研讨生学历更像是今后找到好作业的“刚需品”；“全寝考研”“全班考研”“全系考研”成为大校园园里的风景线。与此同时，近几年“学霸”主动报考“双非”高校的“逆向考研”等现象也不少见。
以上种种，不只阐明毕业生将考研作为“必选项”之一，更阐明经过读研去获取更高的学历、拿下更好的作业，已经成为广泛共识。在这样的情况下，学生、教师、校园、市场都“卷”进了考研大潮中。
咱们再来看现在的“国考热”“公考热”。相较于今年考研报名人数的下降，近5年来，国考却一向呈现“扩招”的趋势。而跟着报考人数的添加和“上岸”难度的添加，考生们只能祭出对付高考的“题海战术”，由此也催生出“天价辅导班”“高价押题卷”“名师训练营”等各种市场。考上研讨生再去考个公，已然成为许多大学生抱负中的规划。
考公与考研尽管“一升一降”，但总体上仍是反映出社会对学历和编制的垂青，这背后也折射出年轻人在择业作业上碰到的一些实践困境。
尽管考试制度有其局限性，但不可否认，不管是高考、考研仍是考公，考试都是选拔人才、促进社会阶层流动的最公正公正的解法，也是许多普通人改变命运的“敲门砖”。但当考研将一切人或主动、或被迫地“卷”进同一个赛道后，乃至被称为“二次高考”，便阐明有些问题已经不可避免地呈现。
比方，“高考化”偏离了研讨生
教育的初衷。和本科教育侧重于“学常识、练技能”不同，研讨生教育培育的是具有研讨和创新能力的人才。但当考试变得越来越残酷和内卷，就简单形成这样一种认知：许多人参加考研并不是为了从事研讨，仅仅单纯为了提高学历。这无疑与研讨生教育的初衷产生误差。
有新闻报道曾指出，有的高校过分注重考研率和升学率，把许多资源和精力放在动员、安排学生考研上，乃至把“考研大本营”作为办学方针，基础教育反而越来越边缘化。
比方，“万能论”传递了片面的作业导向。在传统的作业观中，学历被认为是获取更好作业的加分项，加上近年来作业压力添加，使得许多毕业生都往考研这条赛道上挤，越来越多的高学历人才开端“抢饭碗”。这在必定程度上加重了作业市场的压力。
不只如此，这还带来必定的“学历焦虑”。垂青学历本来是件好事，但在招聘门槛水涨船高的情况下，一方面，部分用人单位过分重视学历，动辄把“985”“211”的硕博生当“最低门槛”，另一方面，一些走出校门的学生却不习惯市场的需求，形成不少高学历人才“高不成低不就”。久而久之，焦虑、苍茫、从众的心理便在无形中滋长延伸。
又比方，“高压态”影响了大学生的身心健康。“千军万马过独木桥”的备考过程，对年轻人的生理和心理健康都是极大的考验。中科院等组织联合发布的《2022年大学生心理健康状况调查报告》显示，有50.44%的大学生打算读研，他们的焦虑风险峻明显高于不打算读研的学生。近年来，大学生呈现郁闷的情况也时有报道，究其原因，极限的作息、对学历与作业的过度焦虑等是重要原因。
考研趋热，涉及的重要问题之一就是作业问题。作业是最大的民生，怎样突出作业优先导向，怎样确保重点集体作业安稳，是咱们探讨考研、考公等热门话题时有必要回答的问题。
深化教育改革是缓解“学历焦虑”的一剂良方。研讨生教育旨在培育高层次研讨型人才，但全社会关于高学历的寻求或许会把选拔人才的考试变成一场焦虑的“分数
游戏”。政府和校园应该多多尽力改进教育质量和考试制度，以更好地满意社会需求，提高教育的实践效益。
比方，鼓舞校园开展更多与产业需求和社会发展相关的课程，培育实用型人才，提高学生的作业竞赛力；比方，深化研讨生教育的分层分类，拉高学术硕士的入学门槛，扩展专业硕士的招生名额，让社会更有效地对人才进行配置和筛选。
促进作业不只仅是家庭、校园、毕业生的事情，而是全社会都需要参与的一项民生大课题。政府的任务是把作业的“蛋糕”做大做好，当作业岗位与作业挑选丰富且多样，当福利待遇与各类保证得到完善和提高，毕业生们的挑选天然可以愈加多元；用人单位不妨把规范放宽一些，打破“唯名校论”“唯学历论”的求职门槛，将本质与道德前置，加大对能力与岗位间适配度的衡量，为一切求职者创造公正的作业环境。一些校园和
媒体常常宣扬“全宿舍保研”“学霸情侣”等新闻，无形中传递出“考研保研比作业更有前途”的价值观念，其实本科毕业找到一份作业也是值得必定和鼓舞的。
关于毕业生而言，与其堕入作业挑选的焦虑，不如练好“内功”，破除“本领惊惧”。作业市场再怎样竞赛激烈，都会给合适的人留有一席之地。只有回绝盲目内卷，让自己保持和提高学习的能力，尽早找准自身定位，明晰自身工作方针，多重视作业市场的需求，捉住可以捉住的作业机会，不断尝试、不断打破，才干为自己创造更多或许。
不管教育仍是作业，都是一头连着发展全局，一头牵着千万家庭。只有教育进步了，作业稳住了，人们的生活才干安靖有序，社会的发展才干坚定沉着，对大学生集体来说，也才干具有更多可挑选的或许、可幻想的空间。
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