工匠精力作为具有年代影响力的精力品质，不仅体现在产业工人身上，更体现在各行各业的劳作者身上。将工匠精力融入工作
教育人才培养，既是对现代产业开展年代要求的回应，也是高质量技能技能型人才培养的必由之路。
内容耦合，工匠精力为工作院校育人供给内容指引。用工匠精力丰厚工作院校育人内容是工作教育紧跟年代开展的当下之需。因此，内容上的耦合性是工匠精力融入工作院校育人全过程的先导逻辑。从内容需求看，工作院校人才培养需求侧重对学生进行技能技能的认同教育，对标工匠精力所指向的一丝不苟、精雕细镂的工作情绪；从内容的延展性看，工匠精力是一种逾越精力，是工作教育学生在技能实践中需求养成的杰出精力。
价值耦合，工匠精力为工作院校育人供给价值引领。工匠精力需求通过融入工作院校育人文明而得到发扬光大，并使之在滋养师生心灵、推进高质量人才培养中得到验证和开释。从内涵价值耦合上看，工匠精力不仅体现为高明技艺的立异传承，还体现在匠人施展才干的韧性、耐性及忘我工作的乐享情感，这与工作院校人才培养内涵质量要求具有一致性。详细而言，工作院校培养的社会主义合格建设者，必须具备扎实的专业技能才能，积极进取的工作情绪，还要有技能报国的工作志向；此外，工匠精力是工作院校育人倡议的价值理念，只要让学生在职教成长中理解工匠精力的本质内涵、价值指向，才能引领学生向大国工匠看齐，在服务国家开展需求的前提下成为大国工匠，完成出彩人生。
实践耦合，工匠精力为工作院校育人供给实践动能。工匠精力发源于中华优秀传统匠造文明，体现为“尚巧”“求精”“道技合一”的实践品质，是一种带有匠艺寻求的技艺超拔、至臻至善的匠心寻求，是技能实践与人生寻求的高度统一。在推进我国式现代化的进程中，工匠精力成为新年代劳作集体砥砺精深技能、完成技能报国的精力寻求。正如习近平总书记指出的那样：“大国工匠是咱们中华民族大厦的基石、栋梁。”工作院校育人要强化学生技能实践与服务国家需求的耦合联系，引导学生在践行工匠精力的过程中树立科学的工作观念、高尚的工作寻求，而工匠精力则是完成这一需求的精力动力，也是我国制作向我国智造改变的背景下，工作院校培养高素质技能技能型人才必备的实践动能。
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